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    陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)

    陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)
    輪播圖3
    輪播圖2

    對(duì)一所學(xué)校而言,老師應(yīng)該是溫暖的守候,校長(zhǎng)應(yīng)該是溫暖的符號(hào),學(xué)校應(yīng)該是溫暖的田園......

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    ?辦學(xué)理念:梅花香自苦寒來(lái) ? ? 辦學(xué)目標(biāo):為每個(gè)孩子成人、成才奠基 ? ? 校訓(xùn):堅(jiān)貞、立志、博學(xué)、尚實(shí) ? ? 校風(fēng):陽(yáng)光...

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    陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陽(yáng)光新聞

    【桃李陽(yáng)光?教務(wù)】寫作之窗——邯山區(qū)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀作文周周看

      

      在文字的浩瀚星空中,作文如同一顆顆獨(dú)特的星辰,散發(fā)著迷人的光輝。每周,我們都如同探尋寶藏一般,開(kāi)啟“作文周周看”之旅,去發(fā)現(xiàn)那些隱藏在字里行間的精彩與驚喜。

      在作文的世界里,想象是最絢麗的魔法。這個(gè)單元,三年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)啟了一場(chǎng)獨(dú)特的創(chuàng)作之旅,他們要用想象力,依據(jù)給定的插圖與情節(jié),編織出一個(gè)個(gè)完整且精彩的故事。同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖,深入理解圖中情境,大膽而合理地預(yù)測(cè)故事發(fā)展,用稚嫩卻充滿創(chuàng)意的筆觸續(xù)寫著屬于他們的奇妙故事。這些故事里,有對(duì)未知的探索,有對(duì)友誼的描繪,更有對(duì)勇氣和智慧的禮贊,每一篇都展現(xiàn)出孩子們豐富的內(nèi)心世界和無(wú)限的創(chuàng)造力。

      

      

      

      

      

      

      

      而四年級(jí)的同學(xué)們,則踏上了與神話、童話或歷史人物共度一天的奇妙冒險(xiǎn)之旅。他們?cè)?ldquo;我和____過(guò)一天”的主題下,盡情張開(kāi)想象的翅膀,或與孫悟空并肩作戰(zhàn),或與嫦娥同游月宮,在那些如夢(mèng)如幻的故事世界里,感受著不一樣的精彩。他們用生動(dòng)的語(yǔ)言,將幻想與現(xiàn)實(shí)巧妙融合,讓那些遙遠(yuǎn)的人物躍然紙上,與自己展開(kāi)了一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的互動(dòng)。

      

      

      

      

      

      

      

      

      

      想象,讓作文不再局限于現(xiàn)實(shí)的框架;創(chuàng)意,讓文字煥發(fā)出耀眼的光芒。無(wú)論是三年級(jí)同學(xué)對(duì)插圖故事的續(xù)寫,還是四年級(jí)同學(xué)與虛構(gòu)人物的一天奇遇,都為我們展示了作文的無(wú)限可能。讓我們一起在這些優(yōu)秀作文中汲取靈感,也展開(kāi)想象的翅膀,在作文的天空中自由翱翔,書寫屬于自己的精彩篇章。

      文字l   王秀芬

      圖片l   任海珍  

      編輯l   陳麗敏

      初審l   劉俊英、李偉東

      審發(fā)l   李領(lǐng)娣

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